Édeseim! Mivel tombol a szünidő, gondoltam picit dolgozom - szabadság ide vagy oda - , és  megosztom veletek a vacatio, azaz a szünidő, szabadság egyedi értelmezését.

Lehet, hogy el fogsz csodálkozni!

1. V, mint változz!
   Igen, változz, és változtass, mégpedig előnyödre. Keress egy kellemes helyszínt, ahol védve érzed magad, és próbálkozz olyan dologgal, ami lelkesít, és azonnali sikerhez juttat.
2. A, mint alkoss!
   Fess, fotózz, fűzz gyöngyöt, faragj! Csináld azt, ami felvillanyoz, és a kreativitásod szárnyal, s megvalósul, testet ölt.
3. C, mint csacsogj!
   Ismerkedj, beszélgess, használd azokat a kedves szép szavakat, amelyek megtörik az unalmat!
4. A, mint aludj sokat!
   Most használd ki az időt a pihenésre, relaxációra. A jó kiadós alvás rengeteg erőt ad. Szükséged lesz rá. Tudom.
5. T, mint tanulj!
   Igen, jól olvastad! Nem akarlak bosszantani. Ellenkezőleg. Tanulj számodra kellemes, izgalmas, lenyűgöző dolgokat! Olyat, ami nélkül nem akarsz létezni.
6. I, mint írj!
   Írhatsz levelet, naplót, verset, mesét, bármit. Hagyj írásos nyomot magad után!
7. O, mint olvass!
   El tudod képzelni? Végre temérdek az időd, s a kezedbe veheted azt a gyönyörűséges történetet, ami lenyűgöz, elvarázsol, szinte beszippant a történet.

Gondold csak át, mit is jelent ez az életedben!

Látod már a VAKÁCIÓ értékét?

Használd fel személyes fejlődésed megerősítésére! Biztosan tudom, hogy nem fogod megbánni.

Édeseim! Tegnap ezt kaptam:

"Örömmel értesítem, hogy a V. Országos Ápolásmenedzsment és Ápolásinnováció Tudományos Konferenciára benyújtott előadását, a „Pályaorientáció-Szakmai versenyek toborzó ereje” címmel elfogadtuk és beválasztottuk a végleges programba, így Önt előadóként köszönthetjük majd rendezvényünkön."

Írtam már nektek részletesen a szuper előadás ismérveiről, most ugyanazokat a szabályokat alkalmazom én is, amelyet nektek javasoltam.

Itt találod a korábbi írásomat: http://mentortanar.blog.hu/2018/04/03/akarsz_jo_prezit_tartani

A tétele láttán szinte megsemmisül. Leül velem szemben, motyog, bámulja a közöttünk lévő kopott padot. Mentegetőzik. Helytelenül ragoz, toldalékol. Alig vesz levegőt, reszket. Kérdő mondatokban fogalmaz, várja a választ, ahelyett, hogy beszélne folyamatosan. Szakszavakat nem használ. Előadja  a „semmit”. Néhány mondatot mormol, majd várja a csodát. Talán azt hiszi, hogy kérdezz-felelek játék következik. Az öltözéke nem az alkalomhoz illő. A nulláért kettest szeretne. Túlélésre, nem pedig győzelemre törekszik.

KI Ő?

A felkészületlen, rossz vizsgázó. Életkor független ez a kategória. No, nem csak a kamaszok körében, hanem a felnőttek között is megtalálható nagy számmal.

Eszembe jut erről egy pimasz történet. Az arrogáns vizsgázó esettanulmányát szeretném elmesélni röviden.

Bejön, nem köszön, kihúzza – láthatólag a számára nem tetsző – tételt. Leül. Fél órája van, hogy a képző intézmény bélyegzőjével ellátott üres hófehér á négyes papírra varázsolja a témával kapcsolatos ismereteit. (Zárójelben jegyzem meg: a grafomán barokk körmondatokban ír, a verbálisan jól fejlett vázlatosan, kulcsszavakat használ.)

Tehát, visszatérve az „amíg élek, nem felejtem el” vizsgázóhoz: a harminc perc leteltével leül velem szemben a hozzám korban hasonló hölgy üres papírral a kezében. Gondoltam, szuper. Bizonyára nagyon jó a „beszélőkéje”, feleslegesnek tartja az esőerdők kiirtását, nem pocsékolja az értékes faipari terméket.

Kényelmesen hátra dőlök, s kíváncsian várom a feleletét.

• Írja be a kettest! – hangzik durván, nyersen, arrogánsan, szinte fenyegetőn a rövid felszólító mondat, egy olyan nőtől, akit életemben nem láttam, pedig állítólag a nagy létszámú csoport tagja, akiket már egy éve tanítok.
• Tessék? – én szinte megkövülve.
• Hát látja, hogy üres a papírom! – ingerülten a szőke nő.
• Igen, és? – nem térek magamhoz az akaratos szemtelenségétől.
• Nem tudok semmit. Nem volt időm készülni. Dolgozom. Írja be a kettest!– néz támadólag.

Az incidens óta értem, tudom, hogy miért nagyon fontos, hogy vizsgázó és vizsgáztató ne legyen négyszemközt. Nem! Nem arra gondolok, hogy bántana. Nem félek. Hanem arra gondolok, hogy kell a fültanú.

• Kettest a nullára nem adhatok, és nem is adok. A kettesért meg kell dolgozni. – nyugodt határozottsággal mondom, hogy a többi megrökönyödött vizsgára éppen készülő tanulótársa jól hallja.
• Kérdezzen! – sziszegi.
• Kérdezzek? (nem kötelességem, de megteszem) Rendben. Meséljen a pulzus kvalitásairól, az extraszisztoléról, a bradikardiáról és a tahikardiáról!
• Ezeket nem értem. – néz mérgesen. Ekkor már a teremben lévő mind a négy felkészülő tanuló csak ránk koncentrál. Látszik rajtuk, hogy feszültek, idegesek ettől a kellemetlen, nem mindennapi eseménytől.
• Azért nem érti, mert nem készült. Kérdezzek még? Esetleg tudna nekem mesélni a hiperventillációról? – udvarias pimaszsággal a hangomban. (Nagyon mérges voltam, uralkodnom kellett az indulataimon. Felháborított az arcátlan viselkedése.)
• Nem tudom, mit jelent ez a hipe…. Hagyjuk az egészet!
• Elégtelen. –mondom neki, miközben a szemébe nézek.

Ránk vágta az ajtót, és elviharzott.

Miért írtam le ezt az esetet? Azért, mert megengedhetetlen!

Szólj hozzá! Kérdezz! Kövesd az oldalt!

Drágáim! Az írás elején hat fontos dolgot olvashatsz, amire nagy szükséged lesz a szóbeli érettségin. Az írás második felében olvashatod a tavalyi messenger üzenetemet, amit az érettségiző osztályomnak küldtem.

A szóbeli érettségire - hasonló módon, mint más egyéb vizsgára - a tudásodon kívül érdemes még magaddal "vinned" egy-két fontos dolgot.

1. A bizakodó pozitivitásodat. Mit értek ez alatt? Higgy egyrészt magadban, másrészt a vizsgabizottság jóindulatában!

2. Minimális kipihentséget. Nem az utolsó éjszaka álmatlansága fogja megoldani a problémát.

3. Szőlőcukrot és vizet. Nem energiaitalt, mert egyébként is erősen zakatol a szíved.

4. A "beszélőkédet". Nyisd ki a szádat, amikor beszélsz. Légy határozott, elég hangos. Ez fél siker.

5. A bátorságodat. Nézz bele a szemébe a vizsgabizottság minden tagjának. Ne rekessz ki senkit, de a padot se bámuld magad előtt!

6. Az eredményt. Igen!!! Előző nap este képzeld el a hőn óhajtott végkifejletet. Kihúztad a jó tételt, folyamatosan mondod, bólogatnak, helyeselnek, beírják a jegyet, amire vágysz.

Szivesen tanárnő es koszonjuk a biztatást !!

Mi is ez a gondolattérkép? Egyfajta vizuális technika a tananyag feldolgozásához, elsajátításához, akár a megtanításához.Nyisd ki a könyvedet, olvasd el a szöveget, majd kövesd a hat pontból álló instrukciókat! A fenti ábrán figyeld meg a javaslatokat!

1. Fektess magad elé egy üres A4-es lapot!.
2. A témát (címet) középre, bekeretezve írd fel!
3. Az alcímek ebből a központból ágazzanak ki!
4. Az ágak egy-egy kulcsszót tartalmazzanak, amelyet nyomtatott nagybetűvel kell a vonalra írnod úgy, hogy a vonal a szöveggel egyező hosszúságú legyen.
5. A fő ágakhoz kapcsolódhatnak a kevésbé fontos információk, kisebb elágazásokon.
6. Ahol lehet, használj színeket, képeket, jeleket, hogy érdekesebb, megjegyezhetőbb legyen számodra a tananyag!

Ismertettem Veled egy "játékos" módszert, ami hasznos lehet számodra. 
Ingyenesen letölthető számítógépes gondolattérképek is léteznek már, ám tudnod kell, hogy ha szabad kézzel készíted el a rajzos elmetérképedet a tananyaghoz, akkor hatékonyabb tudsz lenni, mert több szervedet használod.

Próbáld ki! Kérdezz tőlem! Szólj hozzá! Kövesd az oldalamat!